تقی پور, حسینعلی, غفاری, محمد, سام دلیری, افسانه, فرضی, فرزانه. (1393). اثربخشی آموزش شناختی- رفتاری بر کاهش اضطراب و سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان. فصلنامه تحقیقات روانشناختی, 6(24), 43-57.
حسینعلی تقی پور; محمد غفاری; افسانه سام دلیری; فرزانه فرضی. "اثربخشی آموزش شناختی- رفتاری بر کاهش اضطراب و سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان". فصلنامه تحقیقات روانشناختی, 6, 24, 1393, 43-57.
تقی پور, حسینعلی, غفاری, محمد, سام دلیری, افسانه, فرضی, فرزانه. (1393). 'اثربخشی آموزش شناختی- رفتاری بر کاهش اضطراب و سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان', فصلنامه تحقیقات روانشناختی, 6(24), pp. 43-57.
تقی پور, حسینعلی, غفاری, محمد, سام دلیری, افسانه, فرضی, فرزانه. اثربخشی آموزش شناختی- رفتاری بر کاهش اضطراب و سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان. فصلنامه تحقیقات روانشناختی, 1393; 6(24): 43-57.
اثربخشی آموزش شناختی- رفتاری بر کاهش اضطراب و سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان
1دکتری مدیریت آموزشی و هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی چالوس، ایران.
2دکتری مدیریت آموزشی و هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی چالوس، ایران
3کارشناس ارشد برنامه‌ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی چالوس، ایران
4کارشناس ارشد و دبیر آموزش و پرورش
چکیده
اثربخشی آموزش شناختی- رفتاری بر کاهش اضطراب و سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان چکیده این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش شناختی- رفتاری بر کاهش اضطراب و سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان دوم دبیرستان شهرستان چالوس انجام شده است. محقق در این مطالعه از روش پژوهش شبه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه گواه استفاده کرده است. ابزار تحقیق، پرسشنامه استاندارد شده اضطراب و سازگاری اجتماعی وایلند با مقیاس 5 درجه‌ای لیکرت می‌باشد. جامعه آماری مطالعه حاضر شامل 274 دانش‌آموز مقطع دوم دبیرستان شهرستان چالوس از 16 کلاس می‌باشد. و نمونه آماری از 2 کلاس که هر کدام 25 نفر به‌طور گواه و آزمایش هستند، انتخاب شده‌اند. در تحلیل داده‌ها از روش‌های آماری توصیفی و استنباطی و آزمون تحلیل کوواریانس بهره گرفته شد. و با توجه به F بدست آمده (611/10)، یافته‌ها نشان می‌دهند که آموزش شناختی رفتاری بر سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان موثر است. و همچنین با توجه به F بدست آمده 83/24 یافته نشان می‌دهند که آموزش شناختی رفتاری بر اضطراب دانش‌آموزان مؤثر می‌باشد.
ابتدای صفحه